VACACIONES ÚTILES 2015

TECNOLOGÍA PROPIA PARA EL PROCESO:

APRENDIZAJE - ENSEÑANZA

INICIAL COEDUCACIÓN

• 3, 4 y 5 años
• Profesora y Asistente
• Ballet, ajedrez, música, danza, karate.
• Inglés - Profesora especialista
• Aulas con multimedia

PRIMARIA COEDUCACIÓN

• Ballet, ajedrez, música, danza, karate.
• Habilidades sociales.
• Oratoria.
• Aulas con multimedia.

I SECUNDARIA COEDUCACIÓN

• Convenio con principales Universidades del país.
• Inglés: preparación para EXÁMENES CAMBRIDGE - KET - PET - FACE
• Aulas con multimedia.

TALLERES DEPORTIVOS Y FORMATIVOS / ESCUELAS DE FAMILIAS /SERVICIO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA

PERFIL DEL COLEGIO "SANTA ÁNGELA"

ASPECTO INFRAESTRUCTURA:

• Cuenta con una infraestructura acorde a los servicios educativos que presta.
• Tiene medios y materiales de alta tecnología que garantiza la integridad de los aprendizajes.

ASPECTO DE GESTIÓN:

• Es un Centro de Gestión Cooperativo que requiere de sus socios el respeto de los estatutos y reglamentos establecidos para el cumplimiento de los fines y misión que tiene el colegio.

ASPECTO SOCIAL:

• Es una Institución que favorece el clima afectivo entre sus miembros, basado en el respeto y la comunicación ofreciendo confianza y seguridad.
• Es una Institución que se proyecta a través de acciones encaminadas a la solidaridad, la difusión del arte y la cultura.

ASPECTO DE FORMACIÓN ACADÉMICA

• Es una Institución que contribuye a la formación integral de los estudiantes en los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria cultivando valores como RESPETO, JUSTICIA, LIBERTAD y SOLIDARIDAD.

ASPECTO ÉTICO - CRISTIANO

• Es una Institución que vivencia su FE cristiana y respeta las diferentes creencias.

Misión - Visión

MISIÓN

Somos una Institución Educativa de gestión cooperativa con cultura de liderazgo; contribuimos a la formación integral de los estudiantes en los niveles de: Educación Inicial, Primaria y Secundaria; cultivando valores como : RESPETO, JUSTICIA, LIBERTAD y SOLIDARIDAD; contamos con docentes comprometidos y capacitados que utilizan metodologías activas en beneficio de la comunidad educativa y prepararnos para Certificación en el idioma Inglés.

VISIÓN

En el 2016 ser una Institución Educativa Acreditada, humanista, cristiana, democrática y ofreciendo una educación de calidad, con equidad aplicando técnicas de mejoramiento continuo para lograr un ambiente afectivo de cultura ecológica, de liderazgo y con docentes comprometidos en la formación integral de nuestros estudiantes con participación de padres de familia y la sociedad civil logrando en ellas desarrollar un pensamiento crítico, creativo; con capacidad de tomar decisiones con libertad y que cultivan valores como respeto, justicia, libertad y solidaridad.

CLIMA INSTITUCIONAL EDUCATIVO

           
            El clima institucional es el ambiente generando en una institución educativa a partir de las vivencias cotidianas de sus miembros en la escuela. 
           Este ambiente tiene que ver con las actitudes, creencias, valores y motivaciones que tiene cada trabajador, directivo, alumno (a) y padre de familia de la Institución Educativa y que se expresan en las relaciones personales y profesionales.
           Un clima Institucional favorable o adecuado es fundamental para un funcionamiento eficiente de la institución educativa, así como crear condiciones de convivencia armoniosa.
           El Ministerio de Educación, actualmente en la "Escuela que Queremos" promueve una convivencia escolar grata, inclusiva y estimulante basada en el respeto, igualdad, el ejercicio de derechos y que libre de violencia escolar.
           Promueva climas institucionales amigables integrados y estimulantes porque resultan imprescindibles para mejorar los logros de los aprendizajes.
           Para ellos cuenta con cinco ejes:

1. Relaciones interpersonales basadas en el buen trato.
2. Ejercicio de participación democrática.
3. Comunicación efectiva entre los actores educativos.
4. Normas consensuales para la comunidad educativa.
5. Gestión del conflicto oportunidad de aprendizaje

           Cuando en la familia, célula fundamental de la sociedad; en las relaciones interpersonales se transmiten pautas violentas, los niños y jóvenes van interiorizándolos ; luego los devuelven en la sociedad a través de conductas violentas individuales; esto también sucede en las escuelas, a donde llegan niños que han internalizado la violencia y la evidencia mediante conductas violentas, constituyéndose otro contexto donde más personas irán asimilando la violencia. 

           La escuela así se convierte en un espacio donde se reproduce lo que existe en la sociedad.

Teniendo en cuenta la gran importancia que tiene el sostener un clima institucional óptimo, es que en nuestra Institución Educativa 

"SANTA ÁNGELA" tenemos especial consideración con este rubro, que se basa principalmente en la buena comunicación, democracia y en el cultivo de valores, temas, que actualmente con muy difíciles de practicar. 

           Preocupada por la formación integral de sus estudiantes, aplicó la encuesta.

           Sobre Clima Institucional dirigido a estudiantes en el mes de Julio desde 3° de Primaria a V° de secundaria con la finalidad de obtener un diagnóstico, cuyo resultado es "CLIMA ESCOLAR DESTACADO"

Myriam H. Távara Montenegro

COORDINADORA DE TOE Y ACTIVIDADES

LAS TICS EN NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

           

           Las tecnologías de la información y la comunicación son aquellas herramientas y programas que tratan, administran y comparten la información mediante soportes tecnológicos.

           En nuestra Institución Educativas contamos con medios audiovisuales acordes con el avance tecnológicos, adquirimos en el año lectivo escolar 2014 pizarras interactivas para todas las aulas con el fin de facilitar el aprendizaje de los estudiantes.

           Las pizarras interactivas consisten en un ordenador conectado a un video proyector, que puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarles, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico. 

           La principal función es controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo o con el dedo.

           Entre los beneficios para los estudiantes se pueden mencionar:

• Aumento de la motivación y el aprendizaje con sesiones interactivas facilitando la comprensión reforzando las explicaciones con videos e imágenes coherentes con el tema a tratar.
• Repasar conceptos con clases atractivas y ahorrando tiempo.
• El sofware posibilita el acceso a gráficos, diagramas, plantillas, un abanico de temas en todas las áreas.
• Guardar y reutilizar sesiones para compartirlas con los estudiantes que inasistieron a clases.
• Es un excelente recurso para el uso de videoconferencias favoreciendo el aprendizaje colaborativo en los estudiantes.

Noemí Torres Avellaneda

Sub Directora Formación General

IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN EDUCACIÓN DE LOS HIJOS

          La familia es la primera Institución que ejerce influencia en el niño, ya que transmite valores costumbres y creencias por medio de la convivencia diaria, así como es la primera Institución Educativa y socializadora del niño, pues desde que nace comienza a vivir la influencia formativa del ambiente familiar.
          La importancia de las funciones parentales, reside que no se trate de nutrir y cuidar a los hijos, sino también brindarles la protección y educación necesaria para que se desarrolle como persona sana, buena y solidaria.
          Los niños requieren para crecer y alcanzar un desarrollo saludable, satisfacer dos tipos de necesidades: materiales y psicosociales. La primera incluye: alimentos, ropa, asistencia médica, protección frente a los peligros, una actividad física sana y un alojamiento que les permita vivir en condiciones higiénicas y seguros para mantenerse vivos y sanos. 
          La segunda comprende necesidades afectivas, de aprendizaje y conocimientos, de socialización y éticas.
          La satisfacción de las necesidades afectivas le permite al niño establecer vínculos en su vida.              
          A partir  de estos lazos será capaz de crear relaciones saludables con su entorno humano y natural y de pertenecer a una red social. Si el niño recibe el afecto que necesita, será capaz de dar y recibir afecto. Los niños necesitan recibir mensajes positivos y benevolentes, para sentirse aceptados y reconocidos y para que su vida transcurra en un clima de seguridad emocional donde la expresión de los afectos tanto negativos como positivos sea posible.
          Los padres deben establecer las normas que guiarán la conducta de sus hijos, Un padre o una madre excesivamente permisivo(a) o "amigo(a)" les priva el derecho a aprender a comportarse de acuerdo a las normas sociales de su cultura y a rebelarse cuando son injustas. Para un niño es de gran revelancia que sus padres muestren interés en sus actividades tanto de la vida diaria como en los escolares, al mostrarle ayuda a sus hijos mejoran su autoestima y a tener éxito escolar. Un padre involucrado con sus hijos es un padre con voz, que puede luchar y desempeñar un papel central para batallar por la educación que necesitan y merecen sus pequeños.
          La escuela comparte con la familia la labor de educar, complementando y ampliando sus experiencias formativas. Conseguir que la educación sea eficaz depende totalmente de la unidad de criterios entre maestros y padres ya que manteniendo una buena relación con la familia, existe más confianza entre padres y profesores se comunican inquietudes, eventos, deseos sobre el comportamiento y evolución del hijo y los docentes conocen mejor a cada niño(a)

Hilda Ticlla de Chafloque

Directora

EDITORIAL DE NUESTRO ANUARIO 2014:

DISEÑANDO PLANES DE MEJORA PARA LOGRAR LA ACREDITACIÓN

El proceso de acreditación que iniciamos en el 2013 culminó con el cumplimiento de las dos primeras fases:

I. Preparación del proceso de Autoevaluación.

II. Identificación de fortalezas y aspectos por mejorar.

La fase II nos ha permitido y luego procesarla para reflexionar sobre lo encontrado.

De acuerdo a la matriz de Evaluación, el resultado final es:

  3.098         AVANCE SIGNIFICATIVO

De esta información se deduce que tenemos muchos aspectos positivos en nuestra labor educativa, pero que a la vez debemos diseñar planes de mejora para aquellos que necesitan un soporte especial. La calificación para acreditarnos es 4. Es así que nos encontramos en la III fase: PLANIFICACIÓN DE LA MEJORA como la actualización de nuestro PEI de la Propuesta Curricular, con la participación de los actores educativos.

Se han adquirido pizarras interactivas para todas las aulas, herramienta que permite mejorar las sesiones y el proceso de aprendizaje.

Estamos compartiendo experiencias pedagógicas con otras instituciones, es así que se diseñó un plan para asistir al poblado de Laquipampa y visitamos la 

I.E 10085 "San Antonio de Padua" donde las alumnas de 1° y 2! de secundaria hicieron exposiciones sobre historia y donaron los trabajos que habían confeccionado. 

Posteriormente, el 22 de noviembre se realizó un magno evento llamado Expoferia de Experiencias Pedagógicas Exitosas, con la participación de destacados profesores de diversas instituciones, quienes compartieron brillantes ponencias.

Nos hemos proyectado hacia la comunidad, difundiendo el proceso de acreditación entre las I.E. del distrito de La Victoria, a través de reuniones con directores, profesores, padres de familia, y estudiantes, habiendo logrado el compromiso de iniciar el proceso, por parte de algunas instituciones.

En lo referente a infraestructura se están realizando diversas obras tales como la reconstrucción de 60 metros de perímetro del local institucional, mantenimiento de aulas, mejoramiento de áreas verdes, nueva implementación para la piscina, entre otras.

Estamos gestionando ante INDECI el permiso de funcionamiento, para lo cual se han realizado acciones tales como: determinación de aforos de cada ambiente, instalación de cámaras de seguridad, construcción del panel que ubica zonas de peligro y seguridad, etc.

Después de la culminación de los planes de mejora se hará un informe de las actividades. A continuación tenemos la IV Fase denominada Socialización, en la cual difundiremos nuestro informe de autoevaluación.

Culminaremos el proceso solicitando la Evaluación Externa mediante la cual una entidad evaluadora visita nuestra Institución para contrastar el informe de autoevaluación con las evidencias presentadas y con la Matriz de Evaluación.

Nuestro anhelo se cumplirá próximamente el SINEACE otorgue el reconocimiento público de la calidad de la gestión que realizamos y 

      SANTA ÁNGELA SEA UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACREDITADA.

Lic. Socorro Castillo Olazábal

Coordinadora del Proceso de Acreditación

VACACIONES ÚTILES ACADÉMICAS - DEPORTIVAS 2015

FORJADORES DE CAMPEONES

Nuestra Institución Educativa 

"SANTA ÁNGELA" 

está brindando 

vacaciones útiles 2015.

TALLERES DEPORTIVOS

• Basquet
• Futbol
• Atletismo
• Guitarra / Órgano
• Voley
• Ajedrez
• Ballet
• Karate
• Marinera
• Psicomotricidad
• Dibujo y pintura
• Gimnasia

TALLERES ACADÉMICOS

Inicial:

• Iniciación a la Lecto - escritura
  
• Aprendo la Matemática jugando
• Dibujo - pintura
• Psicomotricidad

Primaria:

• Comunicación y Raz. Verbal
• Matemática y Raz. Matemático
• Ingléz

Secundaria:

• Matemática 
• Comunicación
• Inglés
• Biología - Química - Física

Entrada Principal 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 

"SANTA ÁNGELA"

RESEÑA HISTÓRICA

Añadir leyenda

  En el año 1962 llegan al Perú un grupo de Madres Ursulinas, procedentes de la Ciudad de Chanthan - Canadá, bajo la dirección de la Rvda. Madre ANGELA TERESA HOFFMAN, quienes fijan su residencia en la ciudad de CHICLAYO, done deciden aperturar un Colegio para jóvenes denominado SANTA ÁNGELA en honor a esta virtuosa Santa que fuera y es Luz Perpetua y Faro Luminoso de la Juventud Femenina.
Empezó a funcionar en una casona de la cuadra 10 de Elías Aguirre, siendo su primera directora la Madre Ángela Teresa Hoffman hasta 1968, en 1969 le sucede la Madre ,María Teresa Antuya Murray, hasta marzo de 1972. El amor y empeño pedagógico de las Madres Canadienses influye para que se extienda la fama y se incremente notablemente el alumnado, por lo que surge la necesidad de que padres de familia y religiosas formen la INMOBILIARIA SANTA ÚRSULA, iniciándose la construcción de este importante Colegio en la antes Av. La Marina de la Urbanización Santa Victoria donde empieza a funcionar a partir de 1964.
Las Madres Ursulinas, sin embargo deben dejar la Dirección de su colegio pir orden de su congregación en 1974, para dedicarse a obras de Proyección a la Comunidad encontrándose desde entonces en el sector de Urrunaga en el distrito de José Leonardo Ortiz. De esta manera se convierte en CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR DE GESTIÓN EDUCATIVA EN 1975, quedando como Directora educadora Sra. Esperanza de Gil Aibar, mientras se realiza la transferencia.
En 1976, asume la Dirección del CEGECOOP la pedagoga Sra. María Cristina Ramírez de Gutierrez, quien organiza el C.E. con una nueva plana de profesores.
El 02 de mayo de 1978, ante el retiro de la Sra. Victoria Chicoma Polo profesora de larga trayectoria en el Centro Educativo.
A partir de 1980 a enero de 1986 dirige el CEGECOOP la Sra. Esther Marón de Chereque, reconocida maestra de nuestro Departamento.
De 1986 a 1987 asume la Dirección la Srta. Amelia Ortega Rodríguez, quien en Enero de 1989 renuncia al cargo.
De 1989 - 1990 asume nuevamente la dirección CEGECOOP la Srta. Carmela Rivas Marini, quien aunando esfuerzos con los Órganos de Gobierno de la COOSED y la amplia colaboración de la Plana Docente y Administrativa realizó una labor de mejoramiento de los servicios educativos durante el periodo 1989 - 1990.
En 1992 - 1993 nuevamente la Srta Amalia Ortega Rodriguez es designada para ocupar la Dirección del plantel Santangelino.
En 1994 asume la Dirección del CEGECOOP la Sra. Hilda Ticlla de Chafloque profesora de matemática con más de 20 años de servicio en el C.E y con gran identificación con nuestra juventud estudiosa.
en 1995 - 1996 es nombrada Directora la Srta. Blanca Velásquez Baca, con amplia experiencia docente y gran vocación de servicio.
Actualmente dirige nuestra Institución Educativa la Profesora Hilda Ticlla de Chafloque, por sus atribuots y méritos profesionales. Se ha comprometido a darle mayor impulso a la tarea educativa, mediante una innovada gestión educativa.
Año:
        2008 Nivel Inicial Mixto
        2009 Primer Grado Mixto - Primaria
        20014 1° a 6° Grado Mixto - Primaria
Promociones Egresadas: La primera promoción egresa en el año 1972, el colegio estuvo dirigido por las Madres Ursulinas. Continúan egresando promociones con la denominación de Centro Educativo de Gestión Cooperativa SANTA ÁNGELA, teniendo en la actualidad 41 promociones egresadas.
Apartir del año 1997 se van haciendo presente en la celebración de nuestro Aniversario las promociones "Bodas de Plata" y con mucho orgullo observamos que vienen de diferentes partes del país y del mundo y se encuentran ocupando cargos importantes en Instituciones, otras son Empresarias y algunas amas de casa.